Jul 22

88 contaminantes detectados en los ríos de Madrid 18 -

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88 contaminantes detectados en los ríos de Madrid

IMAGEN: Un estudio reciente detectó 88 contaminantes ríos de Madrid.

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Un equipo de investigadores de IMDEA, el Instituto Madrileño de Estudios Avanzados, y la Universidad de Almería ha confirmado la presencia de 88 contaminantes en las aguas de los ríos en la región de Madrid. Estos compuestos, la mayoría de los cuales son productos farmacéuticos y de cuidado personal para el hogar, son en gran parte eliminados en plantas de tratamiento de aguas residuales, pero la fracción que queda se detecta en las aguas del río.

Los ríos de la región de Madrid contienen al menos 88 contaminantes, de acuerdo con un estudio realizado por científicos del IMDEA y de la Universidad de Almería (UAL), que ha sido publicado en el último número ofJournal de Química Analítica Ambiental.

“Las plantas de tratamiento de aguas residuales no pueden degradar totalmente muchos productos domésticos, tales como biocidas y aromas presentes en las cremas, pasta de dientes, champú, etc Como resultado, terminan en el medio ambiente”, Amadeo R. Fernández-Alba, co-autor de del estudio y profesor de Química en la UAL, explica a SINC.

El investigador subraya el hecho de que “no hay peligro inminente, como la concentración y la toxicidad de la mayoría de los compuestos es baja, pero la situación debe ser evaluada y monitoreada usando parámetros que garanticen su inocuidad, tanto a corto como a largo plazo.” Estas sustancias se degradan rápidamente por el medio ambiente, pero las descargas constantes hacen que aparecen persistente.

Fernández-Alba reconoce que nadie sabe las consecuencias que la presencia combinada de todos estos compuestos químicos, muchos de los cuales son medicamentos, podría tener sobre nuestra salud y el medio ambiente. La mayoría de los 88 contaminantes “no están regulados, aunque la posibilidad de que puedan alcanzar esta condición no se descarta”.

El estudio se centra en la región de Madrid, pero los resultados sería “ciertamente” similar en los ríos de otras regiones densamente pobladas, como se demostró en 21 grandes áreas metropolitanas de los Estados Unidos y otras regiones muy pobladas.

Se tomaron muestras en tres meses diferentes en 2008 de los ríos Tajo, Tajuña, Jarama, Alberche, Henares, Guadarrama, Aulencia, Manzanares, Lozoya y Perales. Las mayores concentraciones de contaminantes se encuentran en las zonas más pobladas en el centro y sur de la región.

Riesgo de Contaminantes Emergentes

Con el fin de confirmar la naturaleza de los compuestos químicos 88, los investigadores utilizaron técnicas de análisis avanzadas (en fase sólida de extracción y cromatografía de espectrometría de masa líquida con analizadores de estado-of-the-art). Las concentraciones variaron desde 1 hasta 652 nanogramos / litro para 9 sustancias prioritarias o contaminantes candidatos, y de 110 a 9.942 ng / l para 79 contaminantes emergentes.

De acuerdo con la Directiva Marco del Agua de la Unión Europea, existen contaminantes “prioritarios”, que son persistentes y tóxicos tales como los compuestos organoclorados-, otros “candidatos” que están siendo estudiados para determinar si pueden ser las sustancias prioritarias y un tercer grupo de ” emergentes “, tales como los productos farmacéuticos y de higiene personal, con un bajo nivel de persistencia y toxicidad, pero que podrían llegar a ser problemática si se acumulan.

El estudio también indica que las tres sustancias constituyen un riesgo potencial para los organismos acuáticos: la ciprofloxacina (un antibiótico), el ibuprofeno y el 4-AAA (metamizol o metabolitos metamizol sódico). Como resultado de ello, se recomienda más investigación en profundidad.

Los investigadores también confirman que dos de los compuestos analizados, la cafeína y la nicotina (el presente en el tabaco), podrían ser utilizados como indicadores rápidos de la contaminación global de las aguas de los ríos debido a la actividad humana, sin tener que analizar todas las sustancias.

“La construcción de bases de datos completas de contaminantes y ríos permitirá comparar, resolver problemas ambientales específicos y mejorar la eficiencia de las plantas de tratamiento de aguas residuales”, concluye Fernández-Alba.

Referencias:

María Jesús Martínez Bueno, María Dolores Hernando, Sonia Herrera, María José Gómez, Amadeo R. Fernández-Alba, Irene Bustamante y Eloy García-Calvo.International Journal of Analytical Chemistry90 Ambiental (3-6): 321-343, marzo-mayo de 2010. DOI: 10.1080/03067310903045463.

Jul 22

Tubos para los oídos parecen seguras en niños con implantes cocleares, dicen investigadores de la UAB 23 -

Contacto: Troy Goodman

tdgoodman@uab.edu

205-934-8938

Universidad de Alabama en Birmingham

Tubos Los tubos de ventilación parecen seguras en niños con implantes cocleares, UAB investigadores sayDoctors han temido crearían complicaciones con implantes

BIRMINGHAM, Alabama – Los niños que están recibiendo tratamiento para la pérdida de audición con implantes cocleares pueden tener de forma segura los tubos de ventilación instalados para ayudar a curar las infecciones, dicen los investigadores de la Universidad de Alabama en Birmingham (UAB).

Su nuevo estudio se centró en el impacto de los tubos de ventilación en pacientes con implantes cocleares y de si dejar los tubos en su lugar o la eliminación de ellos antes de la implantación coclear hace ninguna diferencia en la posibilidad de oído, nariz y garganta, los médicos tuvieron que realizar más procedimientos para reducir la infección o mejorar la salud auditiva. En general, algunos médicos evitan recomendar tubos en los oídos por temor a que crearían complicaciones con implantes cocleares.

Los investigadores encontraron que los receptores de implantes pueden ser tratados con tubos de ventilación, de la misma manera que los niños sin implantes han tratado las infecciones del oído, dijo Audie Woolley, MD, un otorrinolaringólogo en la Escuela de Medicina de la UAB y autor principal del estudio, que se incluye en los ofArchives edición de junio de Otorrinolaringología-Cirugía de Cabeza y Cuello.

“Deshacerse de una infección de oído y minimizar el riesgo de infección en el oído, especialmente para un niño que se identifica como un buen candidato para los implantes cocleares, es muy importante”, dijo Woolley. “Este estudio muestra que la gestión del tubo de miringotomía antes del implante coclear no afecta negativamente a los resultados.”

Woolley trabajó con residentes médicos UAB Nathan Alexander, MD, y el Hospital de Niños de audiólogos Alabama Richard Sweitzer, Ed.D., y Mandy Lutz Mahalak, MA, de Au.D., para completar el estudio.

En el estudio participaron 78 oídos de 62 niños entre las edades de uno a cinco años que recibieron los tubos de ventilación antes de los implantes cocleares. En más de la mitad de los niños de los tubos fueron retirados antes de la cirugía de implantación coclear, y los pacientes fueron comparados a otros pacientes cuyo tubos se mantuvieron en el lugar hasta la implantación coclear.

Los investigadores encontraron los tímpanos en el que se retiraron los tubos antes o durante el implante coclear sanado. Un puñado de perforación de tímpano persistentes requiere otro procedimiento ambulatorio, pero en general no hubo casos de meningitis o la extracción de los implantes cocleares debido a una infección en los que tenían ambos procedimientos, dijo Woolley.

“A pesar de la manipulación del tímpano con tubos de miringotomía u otros procedimientos que no está exenta de riesgos, estamos felices de reportar que el manejo adecuado de los tubos de ventilación antes de los implantes cocleares tiene muy poco impacto negativo en la salud infantil y el oído”, dijo.

Newborn screening auditivo ahora está muy extendida, y los estudios han demostrado los implantes cocleares para revertir la pérdida de audición tienen éxito en niños menores de 2. Como resultado, los niños se identifican cada vez más como candidatos para los implantes cocleares cerca de la edad máxima para el desarrollo de otitis media aguda, o infección del oído medio, el cual se trata con un tubo en el oído.

El estudio de la UAB mostró las indicaciones de los tubos y su manejo en los pacientes de implante coclear era el mismo.

Además, en los niños que ya han recibido implantes cocleares, los tubos se pueden colocar de forma segura en los oídos para deshacerse de las infecciones agudas, dijeron los autores del estudio.

Sobre el Hospital de Niños de Alabama

El Hospital de Niños de Alabama es el décimo centro médico pediátrico de mayor actividad en los Estados Unidos. En Birmingham, de los niños es uno de sólo unos 45 hospitales de agudos independientes de su tipo en la nación y el único hospital de Alabama dedicada exclusivamente a la atención y el tratamiento de los niños. Cuenta con licencia para 275 camas. Infancia es un hospital privado, sin fines de lucro dirigida por un consejo de voluntarios de síndicos. El hospital es reconocido por su excelencia en la atención de enfermería por la American Nurses credenciales Center, recibiendo la designación Magnet, y recientemente fue clasificado en la edición 2010-11 de los Hospitales de Best Children, publicado por EE.UU. News & World Report. De niños celebrarán su aniversario centenario en 2011.

Acerca de la UAB

Conocido por su enfoque innovador e interdisciplinario a la educación, tanto a nivel de licenciatura y posgrado, la Universidad de Alabama en Birmingham (UAB) es el estado de mayor empleador de Alabama y una internacionalmente reconocida universidad de investigación y centro de salud académico cuyas escuelas y especialidad la atención al paciente profesional programas se clasifican consistentemente como uno de 50 mejores de la nación; Encontrará más información atwww.uab.eduandwww.uabmedicine.org.

Jul 22

Chats de familia pueden ayudar a los estudiantes a aprender, sobre todo en los países más ricos, según un estudio 22 -

Contacto: Ellen Goldbaum

goldbaum@buffalo.edu

716-645-4605

Universidad de Buffalo

Chats de familia pueden ayudar a los estudiantes a aprender, especialmente en los países más ricos, muestra el estudio

Tomarse el tiempo para hablar con sus hijos sobre temas de actualidad como el derrame de petróleo del golfo – y el uso de términos matemáticos para hacerlo – puede ayudar a los estudiantes a desarrollar mejores habilidades de razonamiento y matemáticas y obtener mejores resultados en la escuela, de acuerdo con un estudio realizado por la Universidad de profesor de Buffalo.

“Cuando las familias conversan sobre temas sociales, que a menudo crean simples modelos matemáticos de los acontecimientos”, dice Ming Ming Chiu, profesor de aprendizaje y la instrucción en la Escuela de Educación de la UB con amplia experiencia en el estudio de cómo los niños de diferentes culturas y países aprenden. “A diferencia de las charlas casuales, estas charlas sobre cuestiones sociales puede tanto mostrar el valor de la vida real de las matemáticas para motivar a los estudiantes y mejorar su sentido de los números.”

Los resultados, publicados en los actuales emiten Fuerzas ofSocial, una revista internacional de la sociología, fue el primer estudio internacional sobre la forma de conversaciones entre los miembros de la familia afectan aptitud matemática de los estudiantes y el rendimiento en la escuela. Hallazgos de Chiu se basaron en datos de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico; de su Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes recogido casi 110.000 partituras y cuestionarios de prueba de ciencia de 15 años de edad procedentes de 41 países, incluyendo 3.846 de los EE.UU.

Curiosamente, Chiu encontró que los chats de la familia sobre la sociedad y los acontecimientos actuales son poco comunes, independientemente de su origen étnico o nivel de riqueza. “Se producen menos de una vez al mes para el 58 por ciento de los niños en los 41 países”, dice. “Los estudiantes en los países más ricos, las familias más ricas, o con dos padres no tienen más charlas familiares sobre temas sociales que otros estudiantes lo hacen.”

Sin embargo, las conclusiones de Chiu concluyen que el impacto de los chats y otro tipo de participación de la familia es mucho mayor en los países más ricos que los de los países en desarrollo. Así que estas discusiones a menudo hacen más bien en las familias dentro de los países más ricos.

“En los países ricos, la mayoría de los estudiantes tienen gobernantes, libros, calculadoras y otros recursos físicos, pero que no pasan mucho tiempo con sus padres (participación de la familia)”, dice, “Así que la participación familiar se vuelve más importante para el aprendizaje del estudiante en los países más ricos . “

Chiu, cuyo anterior publicado investigaciones incluye cómo el exceso de confianza puede atrofiar las habilidades de lectura entre los adolescentes, utiliza los datos para realizar las siguientes recomendaciones para los padres y maestros:

Habla con los niños sobre los actuales acontecimientos sociales y políticos. Chiu sugirió la creación de simples modelos matemáticos de la actualidad (“Las fugas de derrame de petróleo de BP 1 ½ millones de galones de petróleo al día durante 80 días. La mitad de 80 es 40, por lo que 1 ½ veces 80 es 80 más 40 o 120 millones de galones de petróleo se derrame en el golfo. “). Estos modelos o cálculos significativos permita que los niños usen sus habilidades básicas de matemáticas de una manera concreta que no sólo les llega a practicar sus facultades de matemáticas, pero también muestra cómo las matemáticas pueden ayudar a poner el mundo en un contexto más comprensible.

Utilice términos familiares para describir cantidades. Por ejemplo, pedir a los niños para estimar cuántos galones que se necesitaría para llenar su casa, apartamento o en la piscina.

Pedir y escuchar las ideas de los niños sobre los acontecimientos actuales. Chiu dice que la investigación sugiere que la capacidad de razonamiento de los niños mejoran cuando sus padres les preguntan qué harían si se enfrentan a una situación similar. (“¿Cómo resolver el derrame de petróleo?”) ¿Pueden explicar sus decisiones? (“¿Tiene la quema de la ayuda del petróleo?”) ¿Pueden comparar los costos reales de las diferentes soluciones? (“¿Hay que pagar menos para quemar las barreras de contención o de uso para contenerlo?”)

Jul 22

Un estudio halla que la aceptación de la familia de los jóvenes LGBT protege contra la depresión, el abuso de sustancias, suicidio 6 -

Contacto: Elaine Biblia

ebible@sfsu.edu

415-405-3606

La Universidad Estatal de San Francisco

Un estudio halla que la aceptación de la familia de los jóvenes LGBT protege contra la depresión, el abuso de sustancias, suicidio

Por primera vez, los investigadores han establecido un vínculo claro entre la aceptación de las actitudes y comportamientos de la familia hacia los hijos de lesbianas, gays, bisexuales y transgénero (LGBT) y significativamente menor riesgo y mejor salud general en la edad adulta. El estudio muestra que los comportamientos de los padres y cuidadores específicos – tales como la defensa de sus hijos cuando son maltratados por su identidad LGBT o el apoyo a su expresión de género – protegen contra

depresión, abuso de sustancias, pensamientos suicidas e intentos de suicidio en la edad adulta temprana. Además, los jóvenes LGBT con

familias altamente aceptando tienen niveles significativamente más altos de autoestima y apoyo social en la adultez temprana. El estudio se publica en la revista Journal of Child Enfermería Psiquiátrica del Adolescente, una revista de la Sociedad Internacional de Psiquiatría-Mental Health Nurses, en un artículo revisado por pares titulado “Aceptación Familiar en la Adolescencia y la Salud de los Homosexuales Jóvenes adultos”.

A pesar de toda la reciente atención a los riesgos de salud y las disparidades de lesbianas, gays y bisexuales jóvenes, antes de este estudio, se sabía muy poco acerca de cómo las familias expresan la aceptación y el apoyo a sus hijos LGBT. Por otra parte, ninguna investigación previa había examinado la relación entre la aceptación de la familia de los adolescentes LGBT y los problemas de salud y de salud mental en la edad adulta temprana.

“En momentos en que los medios de comunicación y las familias son cada vez más conscientes del riesgo de que la experiencia de muchos jóvenes LGBT, nuestros hallazgos de que la aceptación familiar protege contra los pensamientos y conductas suicidas, depresión y abuso de sustancias ofrecen una puerta de entrada a la esperanza para los jóvenes y las familias LGBT que lucha con la forma de equilibrar los valores religiosos y personales profundas de amor por sus hijos LGBT “, dijo la Dra. Caitlin Ryan, PhD, Director del Proyecto de Aceptación Familiar de la Universidad Estatal de San Francisco. “He trabajado en la salud LGBT y la salud mental durante 35 años y poner nuestra investigación a la práctica mediante el desarrollo de un nuevo modelo para ayudar a diversas familias apoyan a sus hijos LGBT es la obra más esperanzadora que he hecho.”

Ann P. Haas, Ph.D., Director de Proyectos de Prevención de la Fundación Americana para la Prevención del Suicidio, señaló: “Con este nuevo estudio pionero, Ryan y sus colegas han proporcionado la evidencia más fuerte hasta la fecha de que la aceptación y el apoyo de los padres y cuidadores promover el bienestar entre los jóvenes LGBT y ayudar a protegerlos de la depresión y el comportamiento suicida. Estos resultados abren la puerta a un enfoque completamente nuevo sobre cómo las familias pueden ser ayudados a participar más plenamente en el tipo de comportamientos que reducen el riesgo de suicidio en los adolescentes y adultos jóvenes LGBT “.

“Los tiempos han cambiado”, dijo Stephen Russell, PhD, Presidente Electo de la Sociedad para la Investigación sobre la Adolescencia y consultor del Proyecto de Aceptación Familiar. “Cada vez más familias quieren aceptar a sus hijos. Sin embargo, muchas familias siguen luchando cuando un niño sale como LGBT. Es fundamental contar con este tipo de investigaciones para comprender profundamente las formas en que las familias muestran su aceptación, de manera que podamos identificar la forma de apoyar a las familias “.

El estudio, escrito por la Dra. Caitlin Ryan y su equipo del Proyecto de Aceptación Familiar, lo que demuestra que la aceptación de las conductas de los padres y cuidadores para con sus hijos LGBT son protectores frente a los riesgos de salud mental – incluyendo los comportamientos suicidas – tiene implicaciones críticas para el cambio de cómo las familias relacionarse con sus hijos LGBT y sobre cómo los jóvenes LGBT son atendidos por una amplia gama de proveedores a través de disciplinas y sistemas de atención, incluidos los sistemas de atención de custodia, tales como hogares de guarda. El estudio fue financiado por The California Endowment, una fundación de salud dedicada a la ampliación del acceso a la atención médica de calidad y asequible para los individuos y las comunidades marginadas.

Principales Resultados de la investigación:

Familia aceptar comportamientos hacia jóvenes LGBT durante la adolescencia protegen contra el suicidio, la depresión y el abuso de sustancias.

Adultos jóvenes LGBT que reportaron altos niveles de aceptación de la familia durante la adolescencia tenían niveles significativamente más altos de autoestima, apoyo social y la salud en general, en comparación con sus pares con bajos niveles de aceptación de la familia.

Adultos jóvenes LGBT que reportaron bajos niveles de aceptación de la familia durante la adolescencia eran más de tres veces más propensos a tener pensamientos suicidas y los intentos de suicidio que informe, en comparación con aquellos con un alto nivel de aceptación de la familia.

La participación religiosa de alta en las familias fuertemente asociada a la baja aceptación de los niños LGBT.

Dr. Ryan y su equipo en el Proyecto de Aceptación Familiar están desarrollando actualmente un nuevo modelo de familia basado en la evidencia de la salud, la prevención y la atención a los adolescentes LGBT, con financiación de la Fundación Robert Wood Johnson. Este modelo utiliza un enfoque conductual para ayudar étnica y religiosamente diversas familias disminuyen el rechazo y aumentar el apoyo a sus hijos LGBT para reducir el riesgo de suicidio, depresión, abuso de sustancias y el VIH, para promover el bienestar y prevenir la falta de vivienda y la colocación en hogares de custodia . Este enfoque a nivel de los sistemas de ayuda a las comunidades y los proveedores a participar diversas familias como aliados en la disminución del riesgo de sus hijos LGBT y el aumento de su bienestar en el respeto de valores profundamente arraigados de la familia. Este trabajo se lleva a cabo en Inglés, español y chino con las familias de todos los orígenes étnicos, incluidos los inmigrantes y las familias de muy bajos ingresos, y aquellos cuyos hijos están fuera de casa, en hogares de guarda y centros de justicia juvenil.

El enfoque actual a servir a los adolescentes LGBT por pediatras, enfermeras, trabajadores sociales, consejeros escolares y otros se ha centrado casi exclusivamente en el servicio a los jóvenes LGBT solo y mediante el apoyo mutuo, y no en el contexto de sus familias, y no considera el impacto de la familia reacciones en la salud del adolescente y el bienestar.

Además de proporcionar servicios directos para las familias con hijos LGBT y el trabajo con las comunidades en los EE.UU., la

Proyecto en Familia está colaborando con organizaciones, proveedores, abogados y las familias para desarrollar un movimiento internacional de la aceptación familiar para promover el bienestar y un futuro saludable para los niños LGBT, jóvenes y adultos jóvenes.

“Aceptación Familiar en la Adolescencia y la Salud de los Homosexuales Adultos jóvenes” es el tercero de una serie de trabajos de investigación sobre los resultados relacionados con la aceptación y el rechazo de la familia de los adolescentes LGBT, el apoyo a experiencias de desarrollo juvenil LGBT positiva, la escuela y la prestación de atención relacionada con la familia para ser por el Proyecto de Aceptación Familiar.

Se publicarán estos estudios en revistas revisadas por pares diseñados para los proveedores, cuidadores y profesionales de una amplia gama de disciplinas y escenarios de práctica.

Metodología

Esta encuesta es parte de un multi-método, programa más amplio y participativo de la investigación y el compromiso comunitario iniciado en el marco del Proyecto de Aceptación Familiar. La muestra de la investigación incluyó 245 adultos no latinos blancos y latinos LGBT jóvenes, edades 21 a 25, que eran abiertamente su orientación sexual a por lo menos un padre o persona durante la adolescencia. Estos jóvenes fueron reclutados dentro de California a partir de 249 lugares relacionados con LGBT. Se desarrollaron medidas de aceptación de la familia en la encuesta que incluyó los comentarios positivos de la familia, los comportamientos y las interacciones relacionadas con la identidad LGBT de sus hijos sobre la base de un estudio previo en profundidad cualitativa de adolescentes LGBT y sus familias a lo largo de California a partir de 2002-2004.

Sobre el Proyecto de Aceptación Familiar

El Proyecto en Familia es una iniciativa de investigación de la comunidad, la intervención, la educación y la política que está diseñado para: 1) mejorar la salud, la salud mental y el bienestar de los niños y adolescentes LGBT; 2) fortalecer y ayudar étnica y religiosamente diversas familias apoyan a sus hijos LGBT; 3) ayudar a la juventud LGBT estancia en sus casas para evitar la falta de vivienda y la necesidad de atención de custodia en el cuidado de crianza y los sistemas de justicia de menores; 4) informar a la política pública y política de la familia; y 5) el desarrollo de un nuevo modelo de familia basado en la evidencia de la salud, prevención y atención para promover el bienestar y disminuir el riesgo para los jóvenes LGBT. Para obtener más información, por favor visitehttp :/ / familyproject.sfsu.edu

Contacto para los medios: Cathy Renna, Renna Comunicaciones, 917-757-6123, cathy@rennacommunications.com

Jul 22

Estudio nacional grande vincula fuertemente el liderazgo educativo para el logro del estudiante 21 -

Contacto: Patty Mattern

mattern@umn.edu

612-624-2801

Universidad de Minnesota

Estudio nacional grande vincula fuertemente el liderazgo educativo para el liderazgo escolar achievementGood estudiante es fundamental para una buena educación de la Universidad de Minnesota, dice investigador

Un nuevo estudio publicado hoy, el mayor de su tipo, ofrece importantes nuevas pruebas que afirman la fuerte conexión entre lo que hacen los líderes escolares y logros de los estudiantes – y arroja nueva luz sobre lo eficaz implica el liderazgo.

Las conclusiones del informe, Aprendiendo de Liderazgo: La investigación de los vínculos a mejorar el aprendizaje del estudiante, por investigadores Kyla Wahlstrom y Karen Seashore Louis de la Universidad de Minnesota Escuela de Educación y Desarrollo Humano y Kenneth leithwood y Stephen Anderson de la Universidad de Toronto, tienen amplias implicaciones para la comprensión de cómo el liderazgo afecta el aprendizaje de todos los Estados Unidos.

“El caucho golpea el camino en el aula, que es donde ocurre el aprendizaje”, dijo Wahlstrom. “El liderazgo es importante, ya que establece las condiciones y las expectativas en la escuela que no habrá una excelente instrucción y habrá una cultura de aprendizaje permanente para los educadores y para los estudiantes en la escuela.”

El estudio demuestra una relación fuerte y positiva entre los líderes de la educación – en particular los directores – y los resultados del aprendizaje de los estudiantes. Como el tema de los logros de los estudiantes y resultados de las pruebas domina las discusiones de políticas a nivel local, estatal y nacional, las escuelas y los distritos se enfrentan a una creciente presión para mejorar los resultados de los estudiantes. El informe proporciona información vital para los responsables políticos y líderes de la educación para ayudar a los estudiantes a triunfar.

Los investigadores del estudio de $ 3,5 millones, financiado por la Fundación Wallace y llevado a cabo durante seis años, llevaron a cabo más de 1.000 entrevistas, encuestó a más de 8,000 maestros y administradores, y se observaron en más de 350 aulas en todos los grados.

“En Aprendiendo de liderazgo – el mayor estudio sobre el liderazgo escolar hasta la fecha – los investigadores encontraron la evidencia más fuerte hasta ahora de los efectos significativos de los directores en el rendimiento estudiantil,” dijo Edward Pauly, director de investigación y evaluación de la Fundación Wallace. “Con las actuales restricciones en los presupuestos estatales y del distrito, esta investigación es tanto más oportuna; el caso es más fuerte que nunca para invertir en un mejor liderazgo para mejorar las escuelas y beneficiar a todos los estudiantes.”

Aprender de liderazgo es una contribución importante para el cuerpo de 10 años de la Fundación Wallace de la investigación sobre la comprensión y mejorar el liderazgo en los centros educativos. Los autores del estudio examinaron liderazgo extensamente y en sus múltiples formas – desde los niveles estatales y distritales a los directores individuales, miembros del consejo escolar, maestros y miembros de la comunidad. Encontraron que la colaboración entre estos actores se correlacionaron con la mejora del aprendizaje de los estudiantes.

Aprender de Liderazgo discute cómo los superintendentes y directores pueden manejar más efectivamente las ganancias en el rendimiento estudiantil y cómo y por qué sus prácticas resultan en mejorar la enseñanza en algunos contextos y no en otros.

“Entre otras muchas conclusiones, anticipo lectores estarán especialmente interesados ??en nuestros hallazgos sobre las prácticas exitosas de liderazgo, la importancia de la distribución de estas prácticas de manera coordinada, y la contribución clave de la eficacia del líder en la contabilidad para el éxito del distrito”, dijo leithwood.

Entre las principales conclusiones del informe:

El logro del estudiante es mayor en las escuelas donde los directores comparten el liderazgo con los maestros y la comunidad; directores juegan un papel clave en animar a otros a unirse.

Las escuelas de mayor rendimiento en general, piden más participación y el compromiso de una variedad más amplia de las partes interesadas.

Apoyo del distrito para el liderazgo compartido promueve el desarrollo de comunidades profesionales. Cuando los maestros se sienten unido a una comunidad profesional, son más propensos a utilizar prácticas de instrucción que están vinculadas a la mejora del aprendizaje de los estudiantes.

En los distritos donde los niveles de aprendizaje de los alumnos son altos, los líderes del distrito son más propensos a hacer hincapié en los objetivos e iniciativas que van más allá de las expectativas estatales mínimos para el desempeño estudiantil.

Los principales desafíos para el liderazgo escolar eficaz incluyen:

La cruda falta de apoyo del distrito para el desarrollo profesional de los directores ‘y la falta de contacto habitual entre la mayoría de los directores y la oficina del distrito. Liderazgo Distrito también tiene que aumentar el apoyo a los directores para utilizar la toma de decisiones basadas en datos.

El efecto negativo directo del volumen de negocio principal de logros de los estudiantes debido a las interrupciones en la cooperación y el liderazgo compartido con los profesores

A falta de un liderazgo real y sostenido dirigido a mejorar la enseñanza en las escuelas secundarias

La ausencia de enfoques integrales para la reforma de la educación en la mayoría de los estados

El rico conjunto de hallazgos en Aprender de liderazgo puede ayudar a los educadores, legisladores y otros líderes de opinión a entender cómo el logro del estudiante está relacionada con el liderazgo en todos los niveles del sistema educativo, desde el aula hasta la capital del estado. Implicaciones del informe son muy amplias, pero un mensaje es claro: “Las escuelas y los distritos que no tienen buenos líderes tendrán problemas”, dijo Wahlstrom. “Así que el liderazgo absoluto hace la diferencia. No puedo decir que con suficiente fuerza: Un buen liderazgo es fundamental para una buena educación. “

El informe completo está disponible de forma gratuita fromcehd.umn.edu / careiorwallacefoundation.org. Un resumen ejecutivo completo y un conocimiento de cuatro páginas en breve también están disponibles.